编者:季平
ISBN：9787567567511
出版社：华东师范大学出版社
出版年月：2017-10-01 00:00:00.0
图书分类：文化教育
分类号： G4-53
目录
第一部分 “老班”说说
1．驾云．我心头难以抹去的痛(倪建红)
2．暗香拂过．泛起了谁的涟漪(倪建红)
3．家访趣事(倪建红)
4．我教的那群“小精灵”(倪建红)
5．这个电话．该不该打？(倪建红)
6．这样做到底有没有用(倪建红)
7．永远的大四班(倪建红)
8．花开不会迟到(杨丽萍)
9．请给我三分钟平息(杨丽萍)
10．四年的成长(杨丽萍)
11．台前幕后(杨丽萍)
12．感谢你们这一声“老师”(杨丽萍)
13．教育的琐碎．因用心而美丽!(奚 君)
14．善意终有收获(唐 芳)
15．相遇是缘：我和学生的故事(唐 芳)
16．真心一一打开学生心灵的钥匙(蔡燕芳)
17．用爱感化学生(黄 胜)
第二部分 教书之外
18．有一种自觉一一责任(未金琯)
19．听．“美好的行为”会说话(奚 君)
20．当“说教”没有用时(奚 君)
21．彩笔盒被摔断后……(奚 君)
22．为什么生气过后全是伤心(奚 君)
23．两次下车排队(奚 君)
24．隐藏在画面背后的故事(沈学文)
25．将人文精神渗透于美术课堂教学(沈学文)
26．发生在美术课堂教学中的意外(沈学文)
27．也许没有这么糟(张 婧)
28．老师．请HOLD住(张 婧)
29．十年．初心如故(张 婧)
30．谁言寸草心(张 婧)
31．一枚团徽的承诺(未春蓉)
32．古诗文竞赛．让我欢喜让我忧(朱春蓉)
33．教育．是安顿好每个孩子的内心(朱春蓉)
34．用心勤浇灌 花开自有时(朱春蓉)
第三部分 以学定教
35．不代学生立言(张 婧)
36．课堂中“以退为进”的教学智慧(张 婧)
37．“刺耳的”和“正确的”(张 婧)
38．学习发生了吗？(张 婧)
39．信任．对话．探究(沈学文)
40．创建学习共同体 实现每一位学生的学习权(沈学文)
41．我的作品我做主(沈学文)
42．“以学定教” 关注学生预学习(沈学文)
43．怎样当个“好”的美术老师(沈学文)
44．如何面对直言“不懂”的课堂(倪建红)
45．一堂小组合作探究课的感想(倪建红)
46．温故而提升(倪建红)
47．学贵真实且有效 教贵为学而精深(倪建红)
48．也谈合作、探究的语文课堂教学(朱春蓉)
49．断章取义的根源在哪里(朱春蓉)
50．给学生一盏明灯(朱春蓉)
51．有机教育(朱金琯)
52．语文教师的情景机智(朱金琯)
53．人本意识的解悟(朱金琯)
54．善待学生(朱金琯)
55．优秀语文课堂再定义(杨丽萍)
56．总要先迈出那么一步才知道结果(杨丽萍)
57．水相荡成涟漪(黄建初)
58．收获教学中的启示(奚 君)
59．小组合作学习在小学英语教学中的运用(蔡燕芳)
60．找到学习的乐趣(黄 胜)
第四部分 家有儿女
61．上帝交给我一个孩子(朱春蓉)
62．期中考试失败后(朱春蓉)
63．给孩子一个尽孝的机会(朱春蓉)
64．家校合力．成就孩子更好成长(奚 君)
65．父母更是孩子的未来(奚 君)
66．重拾小星星的魅力(奚 君)
67．让孩子在体验中成长(奚 君)
68．妈妈．我为什么抓不住热气？(张 婧)
第五部分 随文杂议
69．成长何须催促？(黄建初)
70．给教师做报告要贴近“最近发展区”(黄建初)
71．写作登攀(黄建初)
72．在理论与实际之间“穿梭”(黄建初)
73．莫让市侩狭小了自己的心(张 婧)
74．说说读书这件事(张 婧)
75．如果．你能说声“谢谢”(张 婧)
76．我眼中的芬兰教育(张 婧)
77．着眼于明天的教育(朱金琯)
78．让人世间注满爱(朱金琯)
79．中等生出路在何方？(朱春蓉)
80．低调的奢华(倪建红)
81．教人先教善(杨丽萍)
内容简介几位一线教师自发组成博客团队，从班主任、学科教师、教育工作者、家长等视角对教育教学撰文交流评说，把对教育、对生活的所思所想、所悟所行，用文字记录下来，写就博文数百篇，包含“老班说说”、“教书之外”、“以学定教”、“随文杂议”、“家有儿女”等板块，所有的文章都来自于作者的亲身观察和实践，呈现了最真实的教育现场。 《相伴与成长(我在教育的第一现场)》由季平主编。
第页
all rights reserved Powered by 浙江省新华书店集团有限公司 杭州爱书得科技有限公司()
浙B2-20110302号 馆员登录
