作者:王食欲//永爱
责编:徐竞然
ISBN：9787115601063
单价：69.8
出版年月：2023-04-01 00:00:00.0
出版社：人民邮电出版社
币制：CNY
图书分类：文化教育
分类号： G782
语种：CHI
页数：420
装帧：平装
开本：32开
评分：0.0
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目录
童年
话题1 赢在起跑线上？早教真的会影响孩子的未来吗？
关键词：早教要不要开始“鸡娃”孩子的“人情世故”初次育儿
女儿篇 零早教的小学生，6岁的我被妈妈送进海淀黄庄的行为治疗中心
空巢儿童与空巢老大爷的忘年友谊
躲不过的培训骗局，一家能“提高专注力”的行为治疗中心
千万不要敷衍你的孩子，小心Ta把老师气哭
15岁的“男保姆”教会我：不守规矩是真的会被警察带走
妈妈篇 我女儿小时候，就是大家口中的“熊孩子”
因为女儿，我也成了会被人“批评”的母亲
初为人母，我希望女儿活成自己的样子
把女儿当成闺蜜，这样做真的好吗？
是的，别的孩子都学过了！
所以，到底该不该让孩子懂人情世故？
话题2 孟母三迁——要不要为了教育资源举家搬迁？
关键词：搬家小升初兴趣班小镇做题家性教育
女儿篇 升学不是孩子一个人的事，而是全家的任务
新的升学方式发布，家长们全慌了
你家小孩也近视了？哭着还要写作业
人生中第一本性教育启蒙读物，是当着妈妈面读的
列Excel表，准备简历……没错，我在小升初
妈妈篇 我就是你们口中的“小镇做题家”！
逼孩子上那么多兴趣班，值得吗？
小升初时，女儿被区里的重点中学拒之门外
好学校就一定适合你吗？
学习成绩不好，是不是就没有出路？
中学
话题3 为什么我们总在把孩子培养成“精致的利己主义者”？
关键词：升学三好生家长会补习班中考北京四中
女儿篇 小升初的挫败，让我在初中时成了同学们最讨厌的“小眼睛”
我以为，我是受欢迎的
我成了同学们最讨厌的“小眼睛”
我考上了北京四中，但不是因为三好生和成绩单
妈妈篇 女儿成了“精致的利己主义者”，而我则荣登“优秀家长榜”
上了初中，女儿懂事了，开始“自鸡”学习
在家长会上分享教育经验，我深感“成功与荣耀”
升学大转折！女儿要退学写作
女儿进了北京四中道元班
话题4 第一次在地理课本上见到东非大裂谷时，我的同学已经去过了
关键词：同学间的差别素质教育
女儿篇 岂曰无衣，与子同袍
第一次在地理课本上见到东非大裂谷时，我的同学已经去过了
一堂选修课，改变了我的人生轨迹
每个人眼中都有不同的北京四中
妈妈篇 “鸡娃”到最后，却被娃反“鸡”
我为什么要“鸡娃”？
我不焦虑了，我手足无措，道元班颠覆了我的“鸡娃”理念
“鸡”了半天，反倒被娃给“鸡”了！
话题5 6个月，从200多分到628分——我的高考之路
关键词：高考学习方法
女儿篇 6个月临时抱佛脚，6个不走寻常路的学习方法
站在别人的肩膀上学习
重视教科书，别依赖辅导书
学会放弃你不擅长的
别小看精力规划与心态调整
提高学习效率的3个小技巧
两个方法攻克高难知识点
话题6 没错，我非上这所学校不可了
关键词：艺考出国留学北京电影学院
女儿篇 北京电影学院的艺考，到底在考什么？
狮子、狼和狐狸的故事
准备艺考是一个“开窍”的过程
我刷新导演系的成绩公布界面，上面写着数字“1”
妈妈篇 留学还是高考？万万没想到女儿做出了另一种选择
本科阶段要不要出国留学？
是啊，这是她的人生道路，不是我的
高考成绩628分，却坚持上录取分数线300多分的北京电影学院
女儿在积极准备艺考，我在“躺平”期待她落榜
大学
话题7 离开象牙塔
关键词：天才与勤奋娱乐圈大学生创业成为“打工人”
读研 赚钱
女儿篇 社会大学“教我重新做人”
进入校园的第一天，也是离开校园的第一天
膨胀的，泡沫的，癫狂的
北京“老炮儿”金雨田
富贵终如草上霜
妈妈篇 离开象牙塔，进入“乱象丛生”的娱乐圈
怎么判断一个人到底有没有天赋？
北京四中老师心疼地说，孩子，你这个职业太辛苦了！
面对纷繁复杂的社会，惨遭“毒打”
赶紧去把硕士念完吧！
话题8 孩子“鸡”成功了，可也抑郁了
关键词：心理健康亲子沟通
妈妈篇 被多家英国名校录取后，女儿决定跳泰晤士河
远在异国的女儿来电哭诉，她不想活了
女儿抑郁的原因到底是什么？
拯救女儿的，不是一路的“高分”，而是写作
女儿篇 当听到“心理咨询”时，我的第一反应是骗子
有时候，父母并不像你期待的那样了解你
站在泰晤士河畔，我眼前驶过一辆满员列车
人生与家庭
话题9 没有人告诉我们如何去爱
关键词：婚恋爱商
女儿篇 一个人真正成熟，是重新走向孩子般的清澈
我们远比父母想象的更早熟
你怎样定义“约会”？
真正的爱是什么样的？
妈妈篇 缺乏“爱商”教育的“Z世代”
不会爱、不懂爱、不敢爱
要婚姻，也要自我
她的时间里，充满了工作
话题10 爸爸在哪儿？
关
导语国内少有的母女双视角作品，12个热点话题，围绕原生家庭、爱、教育、女性主义、职业发展、青少年心理、爸爸角色等，解决你的教育困惑，帮孩子与家长找到幸福人生的关键拼图。 如果你正犹豫要不要“鸡娃”这本书将给你答案。 如果你曾经被“鸡娃”长大这本书将治愈你的童年。
内容简介什么是好的教育？这是个很难给出标准答案的问题。但肯定不是“狂热”地激励孩子，本书以母女二人的亲身经历为蓝本，以双视角的创作方式，探讨教育的本质。 永爱——一位曾积极致力于激励女儿的妈妈，王食欲——一位被激励了十几年的女儿，组合搭档经历了“坎坷又有趣”的教育之旅。 学才艺，搞学习，“偷偷摸摸”发展爱好，考上北京四中道元班，备战北京电影学院艺考、高考，创业，留学等等，让王食欲踏上了比同龄人更丰富、深刻的自我认知之旅。兜兜转转十几年，王食欲最终回归创作行业，实现了儿时的职业理想。 不过当女儿长大成人，她们都陷入了深深的思考，教育是为了什么？ 她们将以一种严肃、审慎的态度来回顾既往的成长历程：真正好的教育，应当是与孩子一同找到人生的支点，发现生活的美好与意义。本书将为新手父母、成长过程中的青少年、教育领域的从业者以及关注者，提供真实、诚恳和多维的生涯教育借鉴。
作者简介永爱，食欲的妈妈，一位思想独立的中年少女，一名资深造价工程师。很多人对她的教育方式感兴趣，但她却常把“我真是教子无方”挂在嘴边。
前言市面上回忆录式的图书 大多是功成名就的人写下的 。我每次看完这些书后，总 是对作者感到敬佩，但很难 参照这些作者的成长轨迹。 他们的非凡，除了映衬我的 普通以外，好似不能再给我 带来别的冲击了。有时我站 在书店一排排的书架前，会 想：要是有一个像我一样的 普通人写一本关于个人成长 的书就好了！比起那些名人 ，我似乎更能从和我相似的 人身上得到共情、找到参考 。没想到，我竟然真的得到 了机会。在人民邮电出版社 编辑的邀请下，我决定撰写 一本书，分享我作为一个普 通“Z世代”女孩的成长历程 。 2021年春天，我在 《Vista看天下》杂志上发表 了一篇名为《北京第一代“ 鸡娃”自述：鸡了20年，还 是归于平凡》的文章。这篇 文章也在公众号“Vista成长 实验室”上同步发表，短短 两天阅读量便突破10万次。 我妈妈永爱也看到了这篇文 章，她主动写了姊妹篇《鸡 娃鸡到最后，却被娃反鸡》 来回应我。这篇文章同样成 了那段时间许多人朋友圈内 广为流传的文章。 在文章中，我描述了自 己的成长经历：四五岁起就 学乐器、美术和体育项目， 以此当作升学路上的加分特 长；一进入小学，每次考试 成绩公布日简直就是我的世 界末日；中学时更是要在周 末去上压得人喘不过气的补 习班……你能想象到的“鸡 娃教育方案”，有不少我都 体验过。 我的成长经历和许多“95 后”的经历十分相似，因此 引起了广泛共鸣。我和妈妈 的两篇文章被人民邮电出版 社的编辑徐竞然看到了。她 邀请我们母女撰写一本关于 “95后”、“鸡娃教育”反思的 书，希望我们能把这两篇阅 读量超过10万次的公众号文 章背后的故事展开谈谈。 面对编辑的邀请，一开 始我还有些犹豫。因为我和 一些“95后”差不多，自幼忙 于求学，从几岁到十几岁， 披星戴月。我在想，这有什 么好写的呢？大家不都是这 样吗？但在和编辑探讨了一 个下午后，我意识到这本书 必须要写。那些曾在“鸡娃” 道路上前赴后继的家长朋友 们，或许你们也想知道，当 你们正在“鸡娃”时，孩子们 在想些什么；又或者未来当 你们回想起自己“鸡娃”的经 历时，又会带有怎样的心情 。但很遗憾，现实世界没有 读心术或时光机，因此不妨 从我这个“过来人”的故事里 参考一二。 与出版社签订合同的当 天傍晚，我去了一趟书店， 考察了一下市面上卖得火热 的亲子教育类图书。让我特 别失望的是，许多由“虎妈” “狼爸”或“名师”撰写的图书 ，都在鼓励年轻的父母加入 “鸡娃”教育的“内卷”浪潮。 焦虑，似乎成了这些图书很 好的营销手段。 我翻了翻这些被摆在书 店中最佳位置的图书，发现 不论作者如何包装他的观点 ，其核心价值体系还是期待 孩子们成为“尖子生”。我并 不是想高高在上地批判他们 ，而是想表达：我曾亲身经 历过“内卷”教育，我曾笃信 并努力实践过这些作者所提 倡的观点，我甚至获得过一 些阶段性的升学胜利，但十 分显然地，我没有成为所谓 的“尖子生”。因此，当二十 几岁的我再看到这样的图书 时，我不得不思考：这就是 教育的全部吗？ 北京四中的前任校长刘 长铭曾说：“教育是一个缓 慢而优雅的过程。”以工业 流水线般整齐划一、高效生 产的方式对孩子进行“鸡娃” 教育，恐怕会让孩子在成长 过程中失去教育最重要的一 块拼图——发现自己最独特 的地方，找到自己人生的支 点，为自己的职业生涯做好 定制化准备。 我们像勤奋的小牛一般 耕耘，试图犁遍知识田野上 的每一块土壤。但仅埋头耕 作并不能让我们看清前路。 即使成为田野上最健壮的小 牛，孩子们似乎也找不到自 己前进的方向。学习如此， 未来的职业生涯也是如此。 如果说步入社会就像一场马 拉松，在比赛开始前，所有 人都鼓励我们：只要你努力 ，就一定可以当冠军！可是 ，当比赛的枪声响起时，你 才骤然发现，脚下原本清晰 的赛道实际非常模糊。如果 不知道终点在哪里，又该向 什么方向努力奔跑呢？ 人生目标的不确定性很 容易让年轻人陷入迷茫。 社会环境、社会结构和 经济利益分配的急剧变化使 年轻人产生了不容忽视的焦 虑心态。应对这样的群体性 社会焦虑，教育部中小学心 理健康教育专家指导委员会 秘书长俞国良教授认为，应 加强青少年群体的心理健康 与生涯教育。 我第一次听到“生涯教育 ”这个词是在伦敦大学学院 教育研究院攻读硕士的时候 。在听到这个词的瞬间，我 的第一反应就是，这不正是 我从小到大的教育中缺失的 最重要的那块拼图吗？ “生涯教育”这一概念是 由美国教育总署署长西德尼 ·P.马兰（Sidney P.Marland ）在1971年提出的。生涯 教育旨在引导青少年进行深 刻的自我认知，将注意力从 升学焦虑转向对个人职业和 生涯发展的思考。 大部分家长沉迷于“鸡娃 ”，他们认为只要让孩子学 习好知识、掌握好技能，孩 子步入社会后就能万事大吉 了。但实际上，不考虑个人 职业和生涯发展的教育方式 是十分盲目的。但家长完全
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