中国语文教育发展报告(2021-2022以阅读改变教育2022版)/语文教育蓝皮书

编者:顾之川//汪锋
责编:路红//丁阿丽

ISBN：9787520195515

单价：158.0

出版年月：2022-01-01 00:00:00.0

出版社：社会科学文献出版社

币制：CNY

图书分类：文化教育

分类号： G633.302

语种：CHI

页数：294

装帧：平装

开本：16开

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Ⅰ 总报告
1 语文核心素养、任务群与建构主义——以阅读促进语文教育温儒敏
2 我国中小学语文阅读教学的理论与实践顾之川
Ⅱ 专题篇
3 组文阅读：阅读教学的重要一环崔峦
Ⅲ 调查篇
4 开卷有益，收获成长——全国中小学生阅读状况调查（2021）陈静梅徐雅静
5 以读促教，教学相长——中小学教师阅读现状调查（2021）蒋承古焰
6 阅读改变家庭教育——中小学生家长亲子阅读情况调查（2021）戴君华周京博
7 探索青少年经典导读活动的开展模式——以首都图书馆为例王艳晨郭宝丽王梅
8 初中语文统编教材写作教学现状调查研究（2021）张伟忠范兴华
Ⅳ 案例篇
9 融合地方文化资源的高中语文校本课程开发与实践研究赵清芳王子鹏张期梦
10 阅读，构建教育新生态——以潍坊市全域推进阅读能力提升工程为例逢凌晖李庆华
11 以悦读撬动世界——以吉林省白山市长白朝鲜族自治县第一中学语文主题学习推进为例王永彪
12 阅读改变学校书香浸润未来——以湖北监利新教育实验学校“语文主题学习”实验的具体实践为例彭为斌徐国喜
13 小学语文单元整体教学实践体系成果报告李怀源
14 基于学习视角的语文课堂言语生成策略肖培东苗新坤
15 基于“跨学科项目化学习”的主题阅读研究——以“植物”主题探究单元为例臧秀霞候淑慧彭密
16 论小学语文全息学习空间的价值和实践路径冯学敏
17 在家庭教育中用阅读培养孩子的社会情绪力付立平崔月萍刘雪微
Abstract
Contents

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内容简介

本书总报告从语文核心素养、任务群与建构主义，阅读教学的优良传统、中小学阅读教学理论研究及现状、阅读教学中需要正确处理的几种关系等方面勾勒我国阅读教育总体轮廓；专题篇深入分析组文阅读教学等重要问题及诸多具体问题；调查篇基于北京大学教育学院和“语文教育蓝皮书”编委会在2021年度开展的“语文教育发展全国问卷调查”数据，全面描述阅读教学现状；案例篇展示阅读教育的新思路、新模式、新方法、新策略，涉及学校阅读教育、学科教育、家庭教育，力求多维度、全方位展现当前阅读教育的基本面貌和特征。

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作者简介

汪锋，北京大学中文系教授、北京大学中国语言学研究中心副主任、北京大学语文教育研究所研究员、北京大学“国培计划”语文课程开发及指导专家。主要研究领域是历史语言学、语言学与语文等，曾获李方桂语言学论著奖特优奖，第五届和第七届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二等奖。近年来一直致力于推动语言学与语文教学的结合，参与部编版语文教材编写工作。

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