作者:(美)珍妮弗·埃伯哈特
责编:高霁月
译者:叶可非
ISBN：9787559648907
单价：56.0
出版年月：2021-03-01 00:00:00.0
出版社：北京联合出版公司
币制：CNY
图书分类：社会科学
分类号： C912.62
语种：CHI
页数：269
装帧：平装
开本：16开
评分：0.0
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目录
导言
1 眼中所见
第1章 看向彼此
第2章 偏见的产生
2 重寻自我
第3章 谁是坏人
第4章 黑人男子
第5章 思想的自由
第6章 可怕的怪兽
3 出路在望
第7章 家的安慰
第8章 艰难的课堂
第9章 伤痛的教训
第10章 底线
结论
致谢
导语纽约时报、福布斯、美国副总统贺锦丽、崔娃倾力推荐。 作者珍妮弗·埃伯哈特博士是世界知名心理学家，斯坦福大学心理学教授，美国两院院士。她在隐性偏见领域的研究成果让她获得了麦克阿瑟天才奖，这本书是她的代表作。 亚马逊数千人评分4.7星，获选编辑精选“最佳非虚构作品”。英文版豆瓣Goodreads五千人评分8.7。 本书入选樊登讲书书目，樊登博士视频解读，评价此书：“大脑的认知偏见会给我们自己和社会造成诸多负面影响，唯有改变我们的思维方式，才能突破局限。” 美国副总统贺锦丽倾情推荐：“我们不可能有比珍妮弗·埃伯哈特这本书更好的指导，来理解偏见如何在我们自己的头脑和整个社会中产生影响。” 知名脱口秀演员崔娃高呼：“一本迷人的新书，珍妮弗·埃伯哈特博士是一个天才。”
内容简介本书是知名社会心理学家珍妮弗·埃伯哈特教授多年突破性的研究和经历的总结，为我们揭开了隐性偏见塑造和影响我们生活的秘密。她在书中直观地描述了偏见带来的悲剧性后果，并指出，偏见并非只是少数人的错误，而是广泛存在于我们的生活之中。 我们可能会认为自己一向平等待人，但事实并非如此。隐性偏见会塑造我们每天的所见、所闻、所感、所记，甚至影响我们的日常行为。这一切都在潜移默化之中进行，我们很难意识到这种偏见，而隐隆偏见在社会的各个领域造成了对不同种族、阶层的区分对待，无论是教育、就业、医疗、司法还是执法领域，都无一幸免。 认识到身而为人的认知局限，我们才能前进一步，缔造更好的世界。
作者简介珍妮弗·埃伯哈特博士（Dr. Jennifer Eberhardt）是世界著名的社会心理学家、斯坦福大学著名心理学教授和全球公认的隐性偏见研究领域的著名专家。她拥有哈佛大学博士学位，并曾多次获得各类奖项，包括著名的“麦克阿瑟天才奖”。 珍妮弗·埃伯哈特也是美国国家科学院和艺术与科学院院士，并被《外交政策》杂志提名为全球领先的100名思想家之一。
前言我走进一片蓝色海军制 服的海洋。大礼堂已满员， 奥克兰警察局的132名宣誓 就职的新任警察，双臂交叉 背在身后，以完美的姿势一 动不动地站得笔挺。当我沿 着过道走上主讲台时，我看 不到他们的脸，但我已经知 道他们在想什么。 为了做这次培训，我们 走了很多弯路。警察系统的 丑闻给社区居民留下了不信 任的印象，警察们也还没完 全从之前的重大丑闻中恢复 过来。我刚刚整理完这份即 将发布给公众的两年期报告 ，这是联邦监督小组要求调 查警察系统内成员广泛侵犯 人权行为的最后步骤之一， 我不想让警方对我们的调查 结果视而不见。社区中的许 多人呼吁结束种族歧视，他 们想要被公平对待，他们要 求正义。而警察部门的许多 人却感到，他们每天都在伸 张正义，有时还会付出巨大 的牺牲，他们一直怀揣着如 此高尚的意图，一直都在为 社区安全努力。但是，我仍 然想帮助警察们发现潜藏在 他们身上的那些隐蔽的偏见 ，并且理解这些偏见如何在 潜移默化中影响他们决策的 方式。 在报告发布之前，记者 们一直在给我施压，希望我 能在报告发布之前先透露一 些内容，但是我不能这样做 ，因为这样做的风险实在是 太大了。重要的是，我希望 警察部门做好准备，并愿意 与我们的团队合作，针对报 告中发现的任何问题为他们 制订解决方案。 我感到非常疲惫。这几 个月我几乎是没日没夜地制 作这份报告，甚至忽略了教 学，也忽略了我的丈夫和三 个儿子。在我一步一步走近 讲台时，我感觉到了房间里 的一丝寒意。我登上了讲台 。尽管这里不像我在斯坦福 大学教书的教室那样现代化 或配备了高科技设备，但礼 堂里的木板墙和成排的红色 软垫金属椅子还是让我觉得 很熟悉。我看着人群中的一 张张脸，想进行眼神交流。 但我发现，台下的每一张脸 都没有表情——他们的眼睛 都看着很遥远的地方。每位 军官都在防弹背心外穿着简 洁而干净的制服，腰部系了 一条腰带，上面别着他们执 勤时的所有重要工具：手铐 、电击枪、OC胡椒喷雾剂 和格洛克17式9mm手枪。 警察们看起来已经为之后的 执勤做好了准备，但似乎没 人愿意和我进行更多的交流 。 在我的职业生涯中，我 第一次面对这样敌对的人群 ，没有嘘声或叫喊声，没有 任何口头上的抱怨，只有比 任何语言都更振聋发聩的钢 铁般的沉默。我试着开些玩 笑，大家却毫无反应。我带 领他们进行了互动的“射击 ——不要射击”的模拟练习 ，这在以前的培训中效果都 很不错，但这次却反响平平 。我又展示了一些视频片段 ，在其他培训中，大家在观 看这些视频片段时都笑了， 但在这个礼堂中，人群依然 寂静。 最终，我与副巡长勒罗 那·阿姆斯特朗交换了一个 眼神。我曾与他一起接受过 旨在改善警察与社区关系的 培训。我知道他了解这类培 训对执法部门的重要性。每 次看到他的脸，我都会很放 心，但这一次，他的表情也 很令我担心。此刻的阿姆斯 特朗副巡长在人群中四处张 望，脸上挂着和我内心一样 的担心，但我在台上，不能 让这种担心显露出来。我看 到副巡长有些局促地在座位 上动来动去。我想知道，如 果我都不确定自己是不是可 以上好这第一节课，又怎么 能向这个部门的下设部门再 提供十次培训呢？ 最终，我决定，不再继 续按照原定的课堂计划进行 培训。我不再给大家看数据 图、图片，也不再给大家讲 笑话，或者看电影片段。我 决定改掉我平常的上课安排 ，开始分享个人故事。 我跟大家讲了几年前我 和儿子艾维利特坐飞机的事 。当时艾维利特只有五岁， 坐在飞机上，眼睛睁得大大 的，好像要把这个世界上的 一切新鲜事物都吸收进去。 他环顾四周，看到一个黑人 乘客。他说： “嘿，那个家 伙看起来像爸爸。”我看着 那个男人，说实话，他看上 去并不像他爸爸，一点都不 像。我环顾四周，想看看艾 维利特是不是在说其他人， 但当时那趟飞机上只有一个 黑人。 震惊之余，我突然觉得 非常讽刺：作为一个种族研 究者，我不得不向自己的孩 子解释，并不是所有黑人看 起来都一样。但是后来我停 了下来，想到一个事实，就 是孩子对世界的看法不同于 成年人。也许艾维利特看到 了某些我作为大人看不到的 东西。我决定再看一下那个 黑人。 我看了看那个家伙的身 高。不像，他比我丈夫矮了 几英寸。我又仔细看了看他 的脸。他的脸部也没有什么 看起来让我感觉很熟悉的特 征。我又看了看他的肤色， 和我丈夫也没有相似之处。 然后我看了看他的头发。这 个人梳着脏辫，而艾维利特 的父亲是秃头。 我仔细思考了一会儿， 转向儿子，准备像对待那些 在我的课堂上不懂得观察的 学生一样，好好给他上一课 。但是在我张嘴之前，艾维 利特突然抬头看着我说：“ 我希望那个男人不要抢劫飞 机。” …… 即使是我们当中最开明 的人，可能都会有关于种族 的想法。这些想法会使我们 的感知、注意力、记忆和行 为产生偏见，不管我们是有 意还是无意。我们关于种族 的观念是由我们
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